Informe PISA 2026: SUPERDOTADOS ESPAÑOLES INCOMPRENDIDOS

Yo sufro también la educación en otros países europeos que están bastante por encima de España y me deja bastante perplejo la verdad, porque es una puta mierda, de hecho me gustaría echar un vistazo al exámen en cuestión.

La educación al final es el resultado de muchos factores, políticamente tener leyes de educación con efecto pendular, que cada partido quiera dejar su muesca es una cagada épica, basicamente porque cualquier ley educativa necesita tiempo y recursos para asentarse y poder ser evaluada, si cada 8 años tienes una ley educativa simplemente cuando llega a algunos territorios ya está caducada. Pero es lo que hay, no han sido capaces de alcanzar una ley de consenso y tal como está el panorama en que la propuesta de un partido es anular la del anterior sea buena, mala o regular no hay que tener mucha esperanza.

Pero gran parte de los nocivos efectos son fundamentalmente sociales. Da igual la ley que tengas, si viene con su papa y te dice que le apruebes porque se lo merece no hay nada que hacer.

Los cambios sociales que se han dado, menos crios, más consentidos, infinitamente mas entretenimientos y más absorbentes (por no decir que diseñados para ser adictivos) son suficientes para que la cosa ya sea jodida, si sumas las condiciones pues es casi imposible. En los paises chinorris hay una presión social que hace que los crios den clases de refuerzo aun siendo buenos, y que se suiciden si sacan un notable. Por desgracia para nuestros infantes en un mundo global la competencia también será global.

Respecto al profesorado es cierto que el hecho de ser funcionarios es una basura, hay gente sin vocación docente alguna que encuentran una salida laboral cómoda, dentro de lo cómodo que les resulte tratar con ese ganado si no les gusta, y hay gente que tiene vocación al principio pero acaba loca perdida, tu te vas haciendo viejo, pero ellos no. Pero las condiciones tampoco son optimas, comienza un curso y los interinos no saben donde van a caer hasta la semana antes, imagina que eres de leon y te toca en segovia, o mierdas asi, no sabes donde vas a ir, ni que te va a tocar, ni los conoces, ni igual los tienes dentro de unos meses, porque cojones te tendrías que implicar?.

Necesitarias eliminar el funcionariado, evaluar a la gente, ver como andan del cabolo, y todo eso si tienes una dirección clara, que luego el gobierno saca una ley y cada comuniad hace lo que le sale de las narices, en fin que poco o nada ayuda.
 
Cualquiera que te lea se pensará que Alemania es maravillosa…En la administración, sobre todo tema juzgados que es donde a mí me gusta moverme, son unos absolutos ineptos….
:lol:


Son bastante cortos y escasos de recursos en cuanto se les cambia una coma en la hoja de ruta, pero funcionar funcionan mejor que España. También hay que tener en cuenta que hay ahí un melting pot curioso que hace que todo funcione peor por muchas razones, hoy funcionará peor que ayer, pero mejor que mañana.
 
La educación al final es el resultado de muchos factores, políticamente tener leyes de educación con efecto pendular…

Sí porque nacer, nacemos todos iguales, ya después, dependiendo de la suerte que tengas en que te toque un profesor o un sistema buenos o malos, te vuelves un superdotado o un sucnormal.

 
Editado cobardemente:
Qué no, que es mentira. @Leger tiene razón, hoy he desayunado cerveza y se me ha ido la pinza. He extrapolado lo que pasa en mi ciudad como si el resto de Alemania fuera también así...y nada más lejos. En Berlin no necesitas meses para tramitar la más minima mierda y todo es maravillohojojooo
Desayunas cerveza, meriendas carbonara... Tienes que tener el organismo loco perdió
 
Desayunas cerveza, meriendas carbonara... Tienes que tener el organismo loco perdió

Todos hemos visto las fotos que subes al hilo de las tapas. No me trates como si yo fuera el especial aquí, porque mínimo estamos a la par.
 
Las tapas me las hinco a medio día o por la noche. No para desayunar o merendar
Ah bueno, si es por la noche estás fuera de peligro, por la noche es como mejor entran las tapas o las rayas o las pollas o lo que surja, en cambio el serdo se va a cagar, ¡ A quien se le ocurre de buena mañana!
 
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Ese hombre es tonto. Se sentirá super ingenioso diciendo que a los chavales de 15 años les preguntan si son ricos o pobres, cuando el proceso de calcular el nivel socioeconómico es bastante complejo.

El índice ISEC es una variable compuesta artificial que la OCDE construye a partir de un cuestionario de contexto que los propios estudiantes de 15 años rellenan tras realizar los exámenes académicos.

El ISEC combina de forma estandarizada tres pilares fundamentales que sirven como indicadores indirectos (proxies) de la riqueza familiar:

1. El nivel de estudios de los padres (PARED)
Se pregunta a los alumnos el nivel educativo máximo alcanzado por su madre y su padre.Estos datos se unifican según la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación.

2. El estatus ocupacional de los progenitores.
Los estudiantes completan preguntas abiertas detallando a qué se dedican sus padres.
PISA codifica estas respuestas mediante la Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones (ISCO).


3. Las posesiones en el hogar.
Dado que los adolescentes rara vez conocen con precisión el salario o la cuenta bancaria de sus padres, PISA utiliza los bienes materiales y culturales de la vivienda para estimar la riqueza familiar directa:

Riqueza material: Se consulta si disponen de habitación propia, conexión a internet, coche familiar, número de cuartos de baño o bienes tecnológicos específicos.

Recursos educativos: Disponibilidad de un lugar tranquilo para estudiar, mesa de escritorio, software educativo o libros escolares de consulta.

Bienes culturales: El número aproximado de libros en casa (un predictor histórico muy potente en educación) u obras de arte.


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¿Esto es turrón de coco del 2020 o algo así?
 
Sí porque nacer, nacemos todos iguales, ya después, dependiendo de la suerte que tengas en que te toque un profesor o un sistema buenos o malos, te vuelves un superdotado o un sucnormal.
Hay jugadores que con un entrenador son un culo y con otros dan rendimiento, pues esto igual. Un profesor no va a hacer listo al tonto, ni al revés, pero igual le saca alguna motivación al tonto. Un profesor malo no va a hacer tonto al listo, pero igual no aprovecha su potencial y consigue que le coja manía a una asignatura.
 
También te digo que muchas de esas "necesidades educativas especiales" son gilipolleces, menudo mamoneo se traen con la atención a la diversidad, con sus orientadoras y especialistas chupando de la teta pública, y luego no he visto mayores jetas y vagas en los colegios :lol: haciendo que trabajan mogollón y la realidad es que se pasan el día paseando y diciendo que tienen mucho lío y no dan abasto para valorar a todos los alumnos.

Dar clase a subnormales con Down implica llevarse muchas hostias y tirones de pelo. Es bastante estresante tengo oído.

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Los hijos de los ricos podrán tener todas las notas de mierda que sean, pero en cuanto se graduen, el amigo del papi le coloca en su empresa, y el papi hace lo mismo con el hijo de su amigo. Están en su mundo de Club de Golf y se conocen desde las reuniones de padres en el colegio pijo privado. Contactos amics, networking como dicen los yankees.
 
Dar clase a subnormales con Down implica llevarse muchas hostias y tirones de pelo. Es bastante estresante tengo oído.

Normalmente los downies no suelen estar en las clases ordinarias, o en otro tipo de centro específico, o se les mete en las aulas enclave. Creo que en lo que llevo trabajando, solo me he encontrado con uno en un aula ordinaria, era muy pequeño, estaba siempre con una auxiliar al lado y el nivel de integración era muy bajo.
 
¿Y alguien puede comentar, con conocimiento de causa, por qué Noruega tiene aún menos puntos que nosotros?
 
¿Y alguien puede comentar, con conocimiento de causa, por qué Noruega tiene aún menos puntos que nosotros?

Porque el sistema educativo es tan atroz que pensamos volvernos a españa cuando acaben el ciclo de guarderías y les toque empezar la escuela.


No os haceis idea de lo que es esto y el tipo de adultos imbeciles que produce
 
Normalmente los downies no suelen estar en las clases ordinarias, o en otro tipo de centro específico, o se les mete en las aulas enclave. Creo que en lo que llevo trabajando, solo me he encontrado con uno en un aula ordinaria, era muy pequeño, estaba siempre con una auxiliar al lado y el nivel de integración era muy bajo.

Si, yo me refiero a los centros de educación "especial" jiji.

Porque el sistema educativo es tan atroz que pensamos volvernos a españa cuando acaben el ciclo de guarderías y les toque empezar la escuela.


No os haceis idea de lo que es esto y el tipo de adultos imbeciles que produce

Vaya. ¿Tan seguro estás de esa decisión? Porque por muy mierder que sea la educación, bien que ganarán más en el futuro, y otras cosas más que me imagino que son mejores allí y por eso estás.

Yo me entero que mi padre pudo haberme criado en centroeuropa y no lo hizo, que es por donde yo me movía antes, y lo mato.
 
Dicen que es por culpa de la ia que vuelve tolais a los niños. Los padres son unos tolais, profesores desmotivados con mucha desidia, falta de ganas por todos los lados, este es el resultado, la ia es solo la puntita.
 
Dicen que es por culpa de la ia que vuelve tolais a los niños. Los padres son unos tolais, profesores desmotivados con mucha desidia, falta de ganas por todos los lados, este es el resultado, la ia es solo la puntita.
Exacto. Culpar ahora a la IA de los resultados de PISA es como culpar al último pasajero de que el barco ya llevara años haciendo aguas.

La IA puede ser un problema si se utiliza para que el chaval copie, haga los deberes sin pensar y se acostumbre a que una máquina le resuelva todo. Pero los problemas de comprensión lectora, matemáticas, falta de hábitos de estudio o desmotivación no los ha inventado ChatGPT precisamente. PISA 2022 ya reflejaba un empeoramiento importante, antes de que la IA generativa estuviera metida hasta en la sopa.

Y lo de «la IA vuelve tolais a los niños» tiene gracia, porque una herramienta no sustituye por sí sola a la educación. Si un alumno utiliza la IA para aprender, puede ser una ayuda. Si la utiliza para no pensar, evidentemente no va a aprender nada. Pero eso también dice bastante de cómo estamos educando y de los hábitos que estamos permitiendo.

Así que sí: la IA puede ser «la puntita», como dices. Pero si el sistema ya venía tocado, echarle toda la culpa a la IA es buscar un culpable fácil en vez de mirar el problema entero.
 
Exacto. Culpar ahora a la IA de los resultados de PISA es como culpar al último pasajero de que el barco ya llevara años haciendo aguas.

La IA puede ser un problema si se utiliza para que el chaval copie, haga los deberes sin pensar y se acostumbre a que una máquina le resuelva todo. Pero los problemas de comprensión lectora, matemáticas, falta de hábitos de estudio o desmotivación no los ha inventado ChatGPT precisamente. PISA 2022 ya reflejaba un empeoramiento importante, antes de que la IA generativa estuviera metida hasta en la sopa.

Y lo de «la IA vuelve tolais a los niños» tiene gracia, porque una herramienta no sustituye por sí sola a la educación. Si un alumno utiliza la IA para aprender, puede ser una ayuda. Si la utiliza para no pensar, evidentemente no va a aprender nada. Pero eso también dice bastante de cómo estamos educando y de los hábitos que estamos permitiendo.

Así que sí: la IA puede ser «la puntita», como dices. Pero si el sistema ya venía tocado, echarle toda la culpa a la IA es buscar un culpable fácil en vez de mirar el problema entero.
Lo poco que he leido por ahi culpa a la ia y a los inmigrantes por su bajo ci. Poco se habla del absentismo laboral de los vagos de los profes, de su puta politización , y de gran cantidad de idiotas que hay dentro del profesorado. A eso le podemos sumar a que los padres de ahora van de amigos y no ejercen la paternidad, otros idiotas.
Como siempre buscando algún culpable que esté de moda, la idiotización de la sociedad viene de atrás
 
Editado cobardemente:
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